Kesiapan Mahasiswa Calon Guru Mengikuti Pembelajaran Fisika Secara Daring Saat Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i2.63Keywords:
Kesiapan, Kesiapan, Pembelajaran Fisika, Pembelajaran Fisika, Pandemi Covid-19, Pandemi Covid-19Abstract
Pandemi Covid-19 mengakibatkan sistem pendidikan harus beradaptasi dengan kondisi pandemi tersebut. Pembelajaran yang sebelumnya tatap muka diubah menjadi pembelajaran secara daring. Pembelajaran daring bisa dilaksanakan melalui berbagai platform seperti Zoom, Googleclassroom, WhatsApp, Googleform, dan sebagainya. Perubahan dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring ini terjadi secara tiba-tiba akibat pandemi Covid-19. Oleh sebab itu perlu adanya kesiapan dari mahasiswa untuk mengikuti pembelajaran secara daring, khususnya pembelajaran fisika. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendapatkan informasi kesiapan mahasiswa calon guru mengikuti pembelajaran fisika secara daring saat pandemi Covid-19. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa prodi pendidikan kimia FKIP UMRAH yang mengambil mata kuliah Fisika Umum. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara penyebaran kuisioner melalui googleform. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa telah siap melaksanakan pembelajaran fisika secara daring saat pandemi Covid-19 ini. Hal ini ditinjau dari kesiapan lokasi pembelajaran daring, motivasi, sumber belajar, infrastruktur, literasi teknologi, kualitas interaksi akademik secara online, manfaat, faktor pendukung pembelajaran daring.
References
Astini, N. K. S. (2019). Pentingnya Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi Bagi Guru Sekolah Dasar untuk Menyiapkan Generasi Milenial, Tantangan dan Peluang Dunia Pendidikan di Era 4.0. Prosiding, 113-120.
Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: E Publish.
Darojat, O. Susilo, A. & Suhardi, D. A. (2019). Survei Kesiapan dan Kepuasan Mahasiswa Terhadap Layanan Proses Pembelajaran dalam Jaringan Universitas Terbuka Saat Pandemic Covid 19. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 20(2), 114-130.
Faslah, R., & Santoso, H. B. (2017). Analisis Kesiapan Implementasi E-Learning Progresif Aktual Menggunakan E-Learning Readiness Model. POSITIF:Jurnal Sistem Dan Teknologi Informasi, 3(2), 113.
Ghirardini, B. (2011). E-learning Methodologies. Germany: Federal Ministry of Food, Agriculture and Consumer Protection.
Hadiningrum, I. (2018). Analisis Kesiapan Belajar Mahasiswa Dalam Mengikuti Mata Kuliah Pragmatics. Pengembangan Sumber Daya Perdesaan dan Kearifan Lokal Berkelanjutan, Prosiding, 222-229.
Kumalasari, D & Akmal, S. Z., (2020). Resiliensi Akademik dan Kepuasan Belajar Daring di Masa Pandemi Covid-19: Peran Mediasi Kesiapan Belajar Daring. Jurnal Psikologi Indonesia. 9(2), 353-368.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nichols, M., & McLachlan, C. (2006). E-Learning and Early Childhood Teacher Education: What Does the Future Hold? . He Kupu (The Word), 1(1),17–28.
Priyono, P. K., Rusyani, Y, & Hartono, B. (2020). Kesiapan Mahasiswa Pada Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Saat Pandemi Covid-19 di Stikes Duta Gama Klaten.
Redaputri, A. P., Prastyo, Y.D., & Barusman, M. Y. (2021). Analisis Kepuasan Mahasiswa dalam Pelaksanaan Pembelajaran Online di Era Pandemi Covid-19. Lectura: Jurnal Pendidikan,12(1).
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada.
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Setiaji, B & Dinata, C. A. P. (2020). Analisis Kesiapan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Menggunakan E-Learning dalam Situasi Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6 (1), 59-70.
Slameto, (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sriwarthini, N. L.P. N., Syazali, M., & Sutisna, D. (2020). Kesiapan Mahasiswa Menghadapi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19. RESIPROKAL, 2(2), 184-191.
Uno, B. H. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Waryanto, N. H., & Insani, N. (2013). Tingkat Kesiapan (Readiness) Implementasi Elearning Di Sekolah Menengah Atas Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 1(2), 117–124.
Make A Submission 
