Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Menulis Artikel

Anggraini, S. D., & Susiloningsih, W. (2024). The Effect of Problem-Based Learning Model on Higher Order Thinking Skills in Class Iv Elementary School Science Learning. Journal of humanities and social studies, 2(03), 1052-1059.

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (Pjbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 49-60.

Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan Kemandirian Belajar: Merdeka Belajar sebagai Kunci Sukses Mahasiswa Jarak Jauh. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS, 1-215.

Hartati, T., Nurzaman, I., Febriyanto, B., Suhendra, I., Fatonah, N., Anggraeni, S. W., & Nurhuda, A. (2023). Panduan Berpikir Kritis dan Kreatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Guru. Cahaya Smart Nusantara.

Iryanto, N. D. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3829-3840.

Kharis, S. A. A., & Zili, A. H. A. (2024). Chatgpt Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Abad 21. Paedagoria. Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 15(2), 206-214.

Khuzaemah, E., & Herawati, L. (2017). Pembelajaran Menulis Esai Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbasis Life Skills. Indonesian Language Education and Literature, 2(2), 148-162.

Lubis, S. S. W. (2021). Pembelajaran Menulis Essai Melalui Media Massa Surat Kabar Dalam Pembentukan Berpikir Kritis. Pionir: Jurnal Pendidikan, 10(2).

Mones, A., & Irawati, D. (2023, July). Project Based Learning (PjBL) Perspektif Progresivisme dan Konstruktivisme. In SIPTEK: Seminar Nasional Inovasi dan Pengembangan Teknologi Pendidikan (Vol. 1, No. 1).

Nisya, R. K., & Kusmayadi, I. (2022), October). Integrasi keterampilan membaca dan menulis dalam meningkatkan produktivitas karya tulis ilmiah pada mata kuliah bahasa indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 4, pp. 432-439).

Sardila, V. (2015). Strategi Pengembangan Linguistik Terapan Melalui Kemampuan Menulis Biografi dan Autobiografi: Sebuah Upaya Membangun Keterampilan Menulis Kreatif Mahasiswa. An-Nida', 40(2), 110-117.

Sari, M. (2014). Blended Learning, Model Pembelajaran Abad ke-21 di Perguruan Tinggi. Ta’dib, 17(2), 126–136. https://doi.org/10.19109/tjie.v24i2.4833.

Susetya, H. H. H. (2024, Desember). Penulisan Kolaboratif terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia. In Proceedings of Annual Conference on Education (Vol. 1, No. 1, pp. 296-307).

Wahida, F., Rahman, N., Gongo, S.T. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Negeri 1 Parigi. Jurnal Sains dan Teknologi. Universitas Tadulako. Vol.4, No.3.

Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. 2025. Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932.

Yarmi, G. (2014). Meningkatkan kemampuan menulis kreatif siswa melalui pendekatan whole language dengan teknik menulis. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan, 28(1), 8–16.