PENERAPAN ASSERTIVENESS TRAINING UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI ASERTIF PADA ANAK KELAS 7 DI RUANG PUBLIK TERPADU RAMAH ANAK X
DOI:
https://doi.org/10.51577/globalabdimas.v6i1.976Keywords:
Komunikasi Asertif, Remaja, Assertiveness TrainingAbstract
Masa remaja merupakan fase perkembangan yang ditandai dengan meningkatnya kebutuhan interaksi sosial, pencarian identitas diri, serta pengaruh teman sebaya. Namun, sebagian remaja masih mengalami kesulitan dalam mengekspresikan perasaan, menyampaikan pendapat, dan mengontrol emosi secara tepat sehingga rentan mengalami konflik interpersonal, rendahnya kepercayaan diri, serta kesulitan dalam hubungan sosial. Kondisi tersebut juga ditemukan pada remaja di Ruang Publik Terpadu Ramah Anak (RPTRA) X, Kedoya Selatan, yang menunjukkan perilaku pasif, gugup saat berbicara, hingga penggunaan komunikasi yang kurang tepat ketika marah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan membantu remaja mengembangkan kemampuan komunikasi asertif melalui assertiveness training berbasis metode interaktif. Metode yang digunakan adalah mix methods dengan teknik wawancara, observasi, serta pre-test dan post-test menggunakan Adolescent Assertiveness Assessment Scale (AAA-S). Partisipan berjumlah tujuh anak usia 12–13 tahun yang mengikuti intervensi selama enam minggu. Intervensi dilakukan melalui psikoedukasi, role playing, journaling, permainan werewolf, bercerita, dan debat. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi asertif yang ditunjukkan melalui kenaikan rata-rata skor pre-test dari 54,4 menjadi 57,4 pada post-test. Hasil observasi juga menunjukkan partisipan menjadi lebih berani menyampaikan pendapat, lebih terbuka mengekspresikan perasaan, serta lebih mampu menggunakan komunikasi yang sopan dan terstruktur. Dengan demikian, assertiveness training berbasis metode interaktif efektif membantu meningkatkan kemampuan komunikasi asertif remaja di RPTRA X.
References
Alberti, R. E., & Emmons, M. L. (2001). Your perfect right: assertiveness and equality in your life and relationships. Impact Publishers.
Aulia, R., & Normaliza. (2024). Metode Bercerita Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 228–239. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i3.1498
Azmi, W., & Nurjannah, N. (2022). TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DALAM PENDEKATAN BEHAVIORISTIK DAN APLIKASINYA KONSELING KELOMPOK: SEBUAH TINJAUAN KONSEPTUAL ASSERTIVE TRAINING TECHNIQUES IN BEHAVIORISTIC APPROACHES AND ITS APPLICATIONS GROUP COUNSELING: A CONCEPTUAL REVIEW. Journal of Contemporary Islamic Counselling, 2(2), 101–112. https://doi.org/10.59027/jcic.v2i2.155
Bloemen, N., & De Coninck, D. (2020). Social Media and Fear of Missing Out in Adolescents: The Role of Family Characteristics. Social Media and Society, 6(4), 1. https://doi.org/10.1177/2056305120965517
Budiarta, M. F. A., & Sa’id, M. (2024). Psikoedukasi Asertivitas Untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Dalam Pencegahan Kekerasan Seksual Remaja. Jurnal KARINOV, 7(1), 40. https://doi.org/10.17977/um045v7i1p040
Creswell, J. W. ., & Creswell, J. David. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications, Inc.
Daulay, A. A. (2019). Pengaruh Kebiasaan Mengemukakan Pendapat Teknik Debat Terhadap Perilaku Assertif. Berkala Kajian Konseling dan Ilmu Keagamaan, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.37064/consilium.v6i1.4862
Dianggi, K., Asri, D. N., & Setijarini, E. (2025). PENERAPAN MEDIA ROLEPLAY CARD MELALUI ASSERTIVE TRAINING DALAM KONSELING INDIVIDU UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6), 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Dwitami, T. H., & Kusumalestari, R. R. (2023). Makna Journaling bagi Generasi Z. Bandung Conference Series: Journalism, 3(2), 188–194. https://doi.org/10.29313/bcsj.v3i2.9245
Eldzaka, R. E., Pratiwi, Y. S., Widyatmoko, W., & Sadif, R. S. (2025). Group Guidance Based on Werewolf Game to Improve Students’ Interpersonal Communication Skills. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 12, 207. https://doi.org/10.24042/y6gk6n33
Fatimah, L. R., Juainidi, A. R., & Ediyanto. (2025). Assertive Communication Intervention to Improve Communication Skills in Adolescents with Emotional and Behavioral Disorders: Needs Analysis. Jurnal Ortopedagogia, 11, 112–116. https://journal2.um.ac.id/index.php/jo/article/view/60184
Fauziddin, M. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di Kelompok Bermain Aisyiyah Gobah Kecamatan Tambang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 42–51. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.30
Fitria, Y. (2024). Studi Korelasi Kemampuan Asertif pada Remaja dalam Mereduksi Kecemasan Sosial. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(2), 217–224. https://doi.org/10.54082/jupin.291
Hani, R., & Ganiem, L. M. (2023). Pelatihan Komunikasi Asertif Pada Siswa SMKN Sebagai Wujud Personal Social Responsibility Dalam Mencegah Kenakalan Remaja Pada Teman Sebaya. KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 3(1), 183–202. https://researchhub.id/index.php/kreatif/article/view/1289
Hanifah, A., Saripah, I., & Nadhira, N. A. (2023). Peran Perilaku Asertif terhadap Keterampilan Berkomunikasi Remaja. Jurnal BK Pendidikan Islam, 4(1), 16–28. https://doi.org/10.19105/ec.v1i1.1808
Hutson, B. L., & He, Y. (2024). Mixed Methods Research Centering on Minoritized Students in Higher Education: A Literature Review. Innovative Higher Education, 49(6), 1051–1076. https://doi.org/10.1007/s10755-024-09748-y
Mei Yuliani, E., Nurma Etika Idola Perdana Sulistyoning Suharto, A., & Eureka Nurseskasatmata, S. (2020). Analysis of Assertive Communication Skills in Adolescents Health With Aggressive Behavior. Proceedings of the 3rd International Conference on Social Sciences (ICSS 2020), 232–236. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201014.050
Mulyasari, K. R. T., & Wicaksono, A. S. (2025). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Asertif Pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 10 Gkb Melalui Assertiveness Training. Journal Universitas Muhammadiyah Gresik Engineering, Social Science, and Health International Conference (UMGESHIC), 2(2). https://doi.org/10.30587/umgeshic.v2i2.10784
Munir, LL. Z. (2019). HUBUNGAN PERILAKU ASERTIF DENGAN KENALAN REMAJA DAN MASALAHANYA DI SMAN 2 MASBAGIK. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 103–113. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.361
Nadila, A., Saam, Z., & Donal. (2022). Pengaruh Teknik Focuc Group Discussion (FGD) untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa melalui Bimbingan Kelompok di SMPN 23 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 880–885. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4614
Nanda, K., Rachmawati, H., Mahmudah, S., Fadillah, E., Maryam, E. W., & Widyastuti, W. (2025). PSYCHOEDUCATION OF ASSERTIVE COMMUNICATION TO IMPROVE BULLYING PREVENTION KNOWLEDGE IN JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Journal of Social Comunity Services (JSCS), 2(3), 295–301. https://doi.org/10.61796/jscs.v2i3.372
Nita L, L., & Yosie, P. (2016). Pengaruh Assertif Training Therapy terhadap Kemampuan Mengelola Emosi Anak Sekolah (USIA 9-11 Tahun) di SDN Woromarto 1. Jurnal Ners Dan Kebidanan (Journal of Ners and Midwifery), 3(3), 218–224. https://doi.org/10.26699/jnk.v3i3.art.p218-224
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Nurmastuti, F., Sanyata, S., & Prawati, R. (2026). Development of a Structure Peer Counseling Model to Improve Assertive Behavior Among. JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING, 11(2), 75–78. https://doi.org/10.33084/suluh.v11i2.12405
Papalia, D. E. ., & Martorell, Gabriela. (2021). Experience human development (14th ed.). McGraw-Hill Education.
Putera, K. D., Yuniardi, M. S., & Masturah, A. N. (2020). Apa Saya Khawatir Karena Fear of Negative Evaluation? Sebuah Studi Pada Remaja. Mediapsi, 6(1), 17–25. https://doi.org/10.21776/ub.mps.2020.006.01.3
Strasburger, V. C., & Hogan, M. J. (2013). Children, adolescents, and the media. Pediatrics, 132(5), 958–961. https://doi.org/10.1542/peds.2013-2656
Tan, P. S. I., & Maturbongs, A. M. A. S. (2024). FACTORS AFFECTING THE ASSERTIVE COMMUNICATION SKILLS OF YOUNG WOMEN AT THE JAYAPURA MERCY PRINCESS ORPHANAGE. Edunity Kajian Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(3), 300–307. https://doi.org/10.57096/edunity.v3i3.232
Yunalia, E. M., & Etika, A. N. (2019). EFEKTIVITAS TERAPI KELOMPOK ASSERTIVENESS TRAINING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI ASERTIF PADA REMAJA DENGAN PERILAKU AGRESIF. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(7), 229–236. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/4960/pdf
Published
Issue
Section
Copyright (c) 2026 GLOBAL ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Make A Submission 
