Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa SD Melalui Model Pembelajaran Debate di Kota Makassar
DOI:
https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i2.58Keywords:
Hasil Belajar IPA, Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran Debate, Model Pembelajaran Debate, Siswa SD, Siswa SDAbstract
Pendidikan dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak peserta didik dengan mengacu pada kurikulum yang ditetapkan. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan para guru untuk meningkatkan kemampuan siswa yaitu model pembelajaran Debate. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran debate untuk dapat meningkatkan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Bangkala III Kota Makassar. Pendekatan yang di gunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian berupa penelitian tindakan kelas dengan alur kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Bangkala III sebanyak 27 orang siswa. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dengan analisis deskriptif dan analisis kualitatif. Hasil lembar observasi belajar siswa kelas V SD Inpres Bangkala III pada siklus I nilai ketuntasan 56,26% berada pada kategori sangat kurang dan mengalami peningkatan pada siklus II nilai ketuntasan 89 % berada pada kategori baik sehingga dapat di simpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran debate dapat meningkat hasil belajar siswa kelas V SD Bangkala III pada mata pelajaran IPA.
References
Abustang, Bte Perawati, dkk (2018). Pengaruh Lingkungan Sosial dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD Inpres Perumnas Antang Kecamatan Manggala Kota Makassar. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 76-84.
Agung. (2014). Buku Ajar Meteodologi Penelitian. Singaraja: Adity Media Publishing.
Ahmadi, Rulam. (2017). Pengantar Pendidikan Asas Dan Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Aqib, Zainal. (2013). Model-Model Media dan Straegi Pembelajaran Konteksual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Ayu, Gusti. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Debate Aktif untuk Meningkatkan Keterampiran Berbicara Siswa. E-Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha.
Hedrikus, Dori Wuwur. (2009). Retorika Terampil Berpidato, Berdiskusi, Berargumentasih, Bernegosiasi. Yogyakarta: Kanisius.
Nurlina, Sarifah. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Debate Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa Pada Mata Pelajaran.
Paizaluddin & Ermalinda. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: AlfabetaPKN Kelas III SDN NO. 64 Jonggowa Kecemata Manggara Kabupaten Takalar. (Skripsi, Universitas Megarezky Makassar).
Susilawati, N., Hambali, D., & Lusa, H. (2013). Peningkatan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe Debat Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Va SD Negeri 20 Kota Bengkulu. (Doctoral Dissertation, Universitas Bengkulu).
Moh.Yaman. (2014). Teori dan Metode Pembelajaran. Malang, Jatim: Madan.
Make A Submission 
